Дистанційне навчання: російська мова

28.05.2020( четвер тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Повторення та узагальнення вивченого

26.05.2020 (вівторок тиждень А)  -  8-А клас
28.05.2020 - 8-Б клас

Повторення та узагальнення вивченого за 8 клас 

25.05.2020 (понеділок тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Повторення та узагальнення вивченого за 7 клас

9-Б клас

Повторення та узагальнення вивченого за 9 клас

21.05.2020 (четвер тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Контрольна робота

Інтерактивний диктинт

Вставте, де потрібно, букви та розділові знаки.

Бажаю успіхівJ

Диктант по русскому языку. 7 класс.

8-А, 8-Б класи

Повторення та узагальнення вивченого протягом року

18.05.2020 (понеділок тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Підготовка до контрольної роботи.

1. Повторіть теми «Самостійні та службові частини мови».

2. Перевірте свої знання, виконавши онлайн-вправу

Орфографическая разминка

9-Б клас

Контрольна робота

Інтерактивний диктант з граматичним завданням

1. Вставте, де потрібно, пропущені букви та розділові знаки.

2. Виконайте синтаксичний розбір речення.

Контрольная работа по русскому языку для 9 класса

14.05.2020 (четвер тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема: « Правопис часток»

1. Перегляньте відеоматеріал

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 182-186)  Перейти до підручника

3. Виконайте онлайн-вправи та отримайте оцінку

Упражнения по теме -Правописание частиц- 7 класс


14.05.2020 (четвер тиждень А) -  8-Б клас

12.05.2020 (вівторок тиждень А) -8-А клас

Контрольна робота

Інтерактивний диктант з граматичним завданням

Контрольная работа по русскому языку для 8 класса

11.05.2020 (понеділок тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема: « Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням»

1. Перегляньте відеоурок

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор.179-182) 

3. Виконайте вправу 279 . Перейти до підручника

4. Перевірте свої знання

9-Б клас

Тема: «Повторення. Синтаксис та пунктуація. Речення зі звертанням, вставними словами (словосполученнями та реченнями). Речення з відокремленими та уточнюючими членами»

1. Перегляньте відеоматеріал

2. Виконайте вправу 268 за підручником . Перейти до підручника

3. Перевірте свої знання

07.05.2020 (четвер тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Правопис сполучників»

1. Перегляньте навчальний  відеоматеріал

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 175-179) Перейти до підручника

3. Виконайте вправу 274 за підручником. Відповіді надішліть на електронну адресу oksanapelih@ukr.net

4. Перевірте свої знання

8-А, 8-Б класи

Тема: «Речення з прямою мовою»

 1. Перегляньте навчальний відеоурок

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 189-192) Перейти до підручника

3. Виконайте вправу 247 за підручником. Відповіді надішліть на електронну адресу oksanapelih@ukr.net

4. Перевірте свої знання

04.05.2020 (понеділок тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Сполучник як службова частина мови. Сурядні та підрядні сполучники.»

1. Перегляньте відеоуроки.

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор.172-174) Перейти до підручника

3. Виконайте тренувальну вправу 269 за підручником. Перейти до підручника

4. Перевірте свої знання

9-Б клас

Тема: «Склад слова. Словотворення. Частини мови»

1. Перегляньте відеоматеріал

2. Повторіть теми за підручником (стор.185-192) Перейти до підручника

3. Виконайте тренувальні вправи 226(ІІ), 234 за підручником.

4. Перевірте свої знання

30.04.2020 (четвер тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Правопис прийменників. Особливості вживання прийменників в російській та українській мовах»

1. Перегляньте відеоуроки

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 167-171) Перейти до підручника

3. Виконайте тренувальні вправи 257, 258 за підручником.

4. Перевірте свої знання

8-Б клас

Контрольна робота з теми «Відокремлені члени речення»

1. Повторіть тему за підручником.

2. Виконайте тест за  ПОСИЛАННЯМ  до 1 травня 20.00 години.

Код доступу 213860

28.04.2020 (вівторок тиждень А)

8-А клас

Контрольна робота з теми «Відокремлені члени речення»

1. Повторіть тему за підручником.

2. Виконайте тест за  ПОСИЛАННЯМ  до 29 квітня 20.00 години.

Код доступу 985754

27.02.2020 (понеділок тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови. Похідні та непохідні прийменники».

1.Перегляньте відеоуроки

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 164-169)  Перейти до підручника

3. Перевірте свої знання, виконуючи онлайн-вправу

4. Виконайте тренувальні вправи за підручником 251, 255(1) письмово. Перейти до підручника

Виконані завдання надішліть на електронну адресу oksanapelih@ukr.net

9-Б клас

Тема: «Повторення. Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія.»

1. Перегляньте відеоурок

2. Виконайте онлайн-вправи.

Тема: «Повторення. Лексикологія. Фразеологія»

1. Перегляньте відеоурок

2. Ознайомтесь з темою за підручником (стор. 177-184) Перейти до підручника

3. Виконайте тест за  ПОСИЛАННЯМ  до 28 квітня до 20.00 години.

Код доступу 324469

23.04.2020 (четвер тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання діалогу з елементами опису зовнішності та вчинків людини»

1. Повторити тему «Діалог», переглянувши відеоурок.

2. Опрацювати матеріал за підручником (стор. 248)Перейти до підручника 

3. Скласти діалог з елементами опису зовнішності та вчинків людини.

Надіслати на електронну адресу oksanapelih@ukr.net 

8-А, 8-Б класи

Тема: «Урок розвитку зв’язного мовлення. Твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі»

1. Повторити тему «Стилі мовлення», переглянувши відеоурок.

2. Ознайомитися з правилами написання твору-роздуму.

3. Написати твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі.

Надіслати на електронну адресу oksanapelih@ukr.net

16.04.2020 (четвер тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Контрольна робота з теми «Прислівник»

1. Повторити теорію за підручником (стор. 137-157)
Перейти до підручника

2. Виконати контрольний тест за ПОСИЛАННЯМ

8-Б клас

Тема: "Відокремлені додатки. Відокремлення уточнюючих членів речення"

1. Переглянути відеоуроки.

2. Вивчити теорію за підручником (параграфи 38, 39)

3. Виконати тренувальні вправи 237, 240.
4. Перевір себе, виконуючи онлайн-вправи.

14.04.2020 (вівторок тиждень А)

8-А клас

Тема: "Відокремлені додатки. Відокремлення уточнюючих членів речення"

1. Переглянути відеоуроки.

2. Вивчити теорію за підручником (параграфи 38, 39)

3. Виконати тренувальні вправи 237, 240.

13.04.2020 (понеділок тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Підготовка до контрольної роботи з теми «Прислівник»

1. Переглянути відеоуроки.

2. Повторити теорію з теми «Прислівник» за підручником (ст.137-160) Перейти до підручника

3. Виконати тренувальний тест за посиланням

9-Б клас

Контрольна робота з теми «Складні речення з різними видами зв’язку»

1. Повторити теоретичний матеріал за підручником ( параграфи 31-34)

Перейти до підручника

2. Виконати контрольний тест за посиланням

09.04.2020 ( четвер тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Тема: «Правопис прислівників (разом, окремо, через дефіс)»

1.  Переглянути відеоуроки.

2. Вивчити правила з теми за підручником.

3. Виконати тренувальний тест за    ПОСИЛАННЯМ

8-А, 8-Б класи

Тема: "Відокремлені обставини, виражені іменниками в непрямих відмінках із прийменником"

1. Переглянути відеоурок.
2. Виконати тренувальний тест.
3. Відповіді надіслати на  електронну пошту oksanapelih@ukr.net 

Тест по теме «Обособленные обстоятельства»

1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство.

1) Выполняли они свою работу спустя рукава.
2) Он постоял несколько минут молча.
3) Несмотря на усталость путешественники отправились в путь.
4) Ленивый сидя спит, лёжа работает.

2. Найдите предложения, в которых неправильно обособлен  деепричастный оборот.

1) Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую водь.
2) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.
3) В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч.
4) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.

3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).

1) Прощаясь молодые люди раскланивались.
2) Отец не оборачиваясь кивнул головой.
3) Смотрел на бабушку прищурясь.
4) Мальчик вздрогнув уронил ложку.

4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

1) С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей.
2) Увалы холмы долины уходили вдаль.
3) Смышлёные звери бобры зимуют разумно.
4) Измученный и продрогший я едва добрался домой.

5. Отметь предложение, в котором  НЕТ пунктуационных ошибок.

1) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах.
2) Воробьи обсыпав придорожные ветлы, кричали громко.
3) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы.
4) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив он осторожно стал пробираться к дому.

6. В каком предложении  нет грамматической  ошибки (верно построено предложение с деепричастным оборотом)?

1) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение.
2) Подъезжая к городу, нашу машину остановили.
3) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
4) Находясь в открытом море,  пароход попал в жестокий шторм.

7. Среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку.(3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е.Коковин)

8. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) Джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)

9. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень... (В.Короленко)

10. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б.Полевой)

11. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

(1) Большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) С обрыва, на котором остановился Норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) Вода, искрясь, пробегает над ними. (4) На самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (О.Селянкин)

12. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в состав которого входит обособленное обстоятельство с производным предлогом. Напишите номер этого предложения.

(1) Прошло какое-то время, потом дверь открылась и вошла двенадцатилетняя Матильда. (2) Выглядела она своеобразно. (3) Костюм состоял из полосатой трикотажной кофточки, похожей на матросскую тельняшку, только с короткими рукавами, и коричневых брюк, узких в бедрах и широченных внизу. (4) Брюки эти Матильда сшила под руководством мамы и сама, невзирая на протесты Марии Даниловны, украсила их вышивкой. (5) На правом бедре у неё красовалось сердце, пронзённое стрелой, а под коленками по цветку, отдаленно напоминавшему розу. (6) На широком лице Матильды выделялся большой рот и очень большие глаза. (7) Эти глаза были карие с длинными тёмными ресницами, а стриженые волосы Матильды были светлые и жёсткие, как старая солома. (Ю.Сотник)

06.04.2020 р. (понеділок тиждень Б)

7-Б, 7-В класи

Тема : «Правопис прислівників. Н та НН у прислівниках».

1.Переглянути відеоматеріал.

2. Ознайомитися з темою за підручником.

3. Виконати тренувальні вправи (за підручником одну на вибір).

4. Виконати самостійну работу та надіслати на електронну пошту oksanapelih@ukr.net 

Самостоятельная работа 

Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о.  16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.

9-Б клас

Тема: "Розвиток зв'язного мовлення. Тези наукової та науково-популярної статті"

1.Переглянути відеоматеріал.

2. Ознайомитися з темою за підручником.

3. Написати тези до будь-якої статті улюбленого підручника або журналу

 та надіслати на електронну пошту oksanapelih@ukr.net 

26.03.2020р. (четвер тиждень А)

7-Б, 7-В класи

Тема:"Букви -о,-а на кінці прислівників. Букви -о,-е після шиплячих на кінці прислівників. Буква ь на кінці прислівників після шиплячих".

1.Переглянути відеоматеріал.
2. Ознайомитися з темою за підручником (параграфи 64-65).
3. Виконати тренувальні вправи (за підручником одну на вибір).
4. Скласти словниковий диктант за вивченими темами (24 слова) та надіслати на електронну пошту oksanapelih@ukr.net 

8-Б клас

Тема:"Відокремлені обставини"

1. Переглянути відеоуроки.

2. Опрацювати матеріал за підручником.

3. Виконати вправи (одну на вибір) за підручником.

4. Виконати самостійну роботу та  надіслати на електронну адресу oksanapelih@ukr.net 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА «ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ». 

8 КЛАСС.

Расставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните обособленные обстоятельства.
Вечером пристроившись на попутную машину я выехал в Тельму.  Какой-то работяга дремал в тенечке у стены сидя на корточках. Приходилось сидеть сложа руки и думать. Глеб волнуясь отошел в сторону потыкался туда-сюда ища Ефима. Федоров вошел в магазин поспрошал там и мысленно проклиная необязательных людей вновь вышел во двор.  Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента разбирал, чистил и без того идеально чистый ручкой пулемет. Глеб стоял молча покачиваясь на своих скрипучих сандалетах и смотрел на работягу вспоминая его имя.

24.03.2020р. (вівторок тиждень А)

8-А клас

Тема:"Відокремлені обставини"

1. Переглянути відеоуроки.

2. Опрацювати матеріал за підручником.

3. Виконати вправи (одну на вибір) за підручником.

4. Виконати самостійну роботу та  надіслати на електронну адресу oksanapelih@ukr.net 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА «ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ». 

8 КЛАСС.

Расставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните обособленные обстоятельства.
Вечером пристроившись на попутную машину я выехал в Тельму.  Какой-то работяга дремал в тенечке у стены сидя на корточках. Приходилось сидеть сложа руки и думать. Глеб волнуясь отошел в сторону потыкался туда-сюда ища Ефима. Федоров вошел в магазин поспрошал там и мысленно проклиная необязательных людей вновь вышел во двор.  Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента разбирал, чистил и без того идеально чистый ручкой пулемет. Глеб стоял молча покачиваясь на своих скрипучих сандалетах и смотрел на работягу вспоминая его имя.

1. 
   

23.03.2020р.(понеділок тиждень А)

7-Б, 7-В класи
Тема "Способи утворення прислівників. Частки НЕ та НІ в прислівниках"

Переглянути відеоурок. 

Ознайомитися з темою "Способи утворення прислівників. Частки НЕ та НІ в прислівниках" (за підручником параграф 64), виконати тренувальні вправи (параграф 64): одну на вибір. 

Пройти тестування за посиланням, в полі доступу від вчителя прописуйте 837808 , своє прізвище та ім`я. 

ТЕСТ ВІДКРИТО ДО 20.00.

9-Б клас

Тема "Складні речення з різними видами зв'язку між частинами".
Повторити тему (параграфи за підручником 31-34)

 Пройти тестування за посиланням, в полі доступу від вчителя прописуйте 137643 , своє прізвище та ім`я. 

ТЕСТ ВІДКРИТО ДО 20.00.

Слож­ные предложения с раз­ны­ми видами связи между частями

1. Повторим теорию.

Сложные предложения могут включать в свой состав предложения, соединённые между собой разными видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной.

Такие конструкции называются сложными предложениями с различными видами связи.

Выделяются следующие группы:

сочинение + подчинение

сочинение + бессоюзная связь

подчинение + бессоюзная связь

сочинение + подчинение + бессоюзная связь

Сочинение + подчинение

Это сложное предложение, в котором присутствует как сочинительная, так и подчинительная связь.

Комната, в которую мы вошли, была разделена барьером, и я не видел, с кем говорила и кому униженно кланялась моя мать. (В. Каверин)

 Схема данного предложения:

Сочинение + бессоюзная связь

Это сложное предложение, в котором присутствует как сочинительная, так и бессоюзная связь. 

Схема данного предложения:

Подчинение + бессоюзная связь

Это сложное предложение, в котором присутствует как подчинительная, так и бессоюзная связь.

 Схема данного предложения:

Сочинение + подчинение + бессоюзная связь

Это сложные предложения, в которых присутствует не только сочинение, подчинение, но и бессоюзная связь.

На следующий день, когда наступило некоторое затишье, Пастухову удалось связаться с санбатом, но оттуда ответили, что Звягинцева переправили в армейский госпиталь: требовалась сложная операция. (А. Чаковский)

Схема данного предложения: 

 (Ссылки на внешний сайт.)

19.03.2020( четвер тиждень Б)

8-А, 8-Б класи

Розвиток зв'язного мовлення

Переглянути відео. Повторити теми "Стили речи", "Особенности публицистического стиля" (за підручником).

Скласти питання до інтерв'ю на суспільну тему та відіслати на мою електронну адресу oksanapelih@ukr.net 

7-Б, 7-В класи

Переглянути відео.

 Ознайомитися з темою "Степени сравнения наречий . Ударение в наречиях"

 (за підручником параграф 62). Виконати тест та результати надіслати

 на мою електронну адресу oksanapelih@ukr.net

                                       ТЕСТ

1 У наречий отсутствует следующая степень сравнения:

1) простая сравнительная;

2) простая превосходная;

3) составная сравнительная;

4) составная превосходная.

2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью:

1) окончаний;

2) словообразующих суффиксов;

3) формообразующих суффиксов;

4) приставок.

3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий:

1) -енн-, -онн-;

2) -ее(-ей);

3) -е;

4) -ше.

4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов:

1) самый, самая;                         

2) наиболее, наименее;

3) всех, всего;

4) более, менее.

5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени?

1) Поднялся выше, нарисовал красивее;

2) поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше;

3) кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко;

4) спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.

6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени?

1) На улице весело смеются дети.

2) Всех веселее звучал голосок Катеньки.

3) На снимке лицо Бориса веселее.

4) Сегодня ансамбль пел веселее и громче.

7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени.

1) Звонок звенел все громче и настойчивее.

2) День ото дня глаза ее делались грустнее.

3) И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает.

4) Злее человека я не встречал.

8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени?

1) Вернее;

2) проще;

3) жесточайше;

4) дальше.

9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени?

1) Всегда труднее сказать правду о себе самом.

2) Эта задача труднее предыдущих.

3) Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать.

4) Труднее всех приходится тем, кто осваивает новые маршруты.

10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак:

1) проявляется в большей степени;

2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени;

3) проявляется не всегда;

4) присутствует в значительном количестве.

11. Составная превосходная степень наречий образуется с помощью:

1) суффиксов -айш-, -ейш- от наречия;

2) слов очень, слишком от наречия;

3) слов всех, всего и наречия сравнительной степени;

4) слова всех и наречия.

16.03.2020 (понеділок, тиждень Б)

7-Б, В : опрацювати параграф 61, виконати письмово вправи 423, 426.

Форма контролю: тестування. 

9-Б клас:
Опрацювати параграфи 31-33, зробити конспект теорії, виконати вправи 190, 194.

Форма контролю: самостійна работа.